Comunidade de Aprendizagem e troca de experiências pedagógicas

“... A partir do nascimento, suas idéias retomam gradualmente impulso, à medida que se desenvolvem os órgãos...”   “... Durante o tempo em que seus instintos dormitam, ele é mais flexível e, por isso mesmo, mais acessível às impressões que podem modificar sua natureza e fazê-lo progredir...” (Capítulo 8, item 4 do ESE.) Quando crianças, somos como uma “argila frágil” ou mesmo como um galho verde prontos para ser modelados ou direcionados pelos nossos pais, que têm por missão desenvolver nossos potenciais como uma de suas principais tarefas. Grande parte de nossas percepções e reações emocionais foram internalizadas em razão da influência dos adultos à nossa volta. Desde o nascimento, somos todos extremamente sensíveis ao ambiente em que vivemos; por isso, os adultos devem meditar sobre as posturas que irão tomar em relação às crianças, pois terão grave importância em seu desenvolvimento futuro. Determinados       atos    ...

A educação depende do conhecimento menor ou maior que o educador possua de si mesmo. Porque conhecer-se a si mesmo é o primeiro passo do conhecimento do ser humano. A Humanidade é uma só. O ser humano, em todas as épocas e em toda parte, foi sempre o mesmo. Sua constituição física, sua estrutura psicológica, sua consciência são iguais em todos os seres humanos. Essa igualdade fundamental e essencial é o que caracteriza o homem. As diferenças temperamentais, culturais, de tipologia psicológica, de raça ou nacionalidade, de cor ou tamanho são apenas acidentais. Por isso mesmo a Educação é universal e seus objetivos são os mesmos em todas as épocas e em todas as latitudes da Terra. Essa padronização, que devia simplificar a educação, na verdade a complica, porque por baixo do aspecto padronizador surgem as diferenciações individuais e grupais. Cada indivíduo é único, diferente de todos os demais, mesmo nos grupos afins . O tipo psicológico de cada ser humano é único e irredutível à...

1.      Pensar no bem, falar no bem e exemplificar o bem. 2.      Ser comedido nas palavras, correto na ação e ponderado nas emoções. 3.      Cultivar a alegria, evitar a leviandade e mostra-se sempre sincero. 4.      Amar sem apego, ser doce com seriedade e firme sem dureza de coração. 5.    Procurar a sabedoria com humildade, prezar a inteligência com clareza e ensinar com simplicidade. 6.      Fazer-se entendido por todos, amado pelos bons e respeitado pelos rebeldes. 7.      Servir à sociedade, transcender as convenções e buscar o Reino de Deus. 8.      Ser puro de coração, elevado no pensamento e nobre no proceder. 9.    Servir aos homens como quem serve a Deus, amar todas as crianças como suas e conviver amistosamente com a juventude. 10.    Lutar pela educação universal, empe...

Não basta dizer ao homem que ele deve trabalhar, é necessário também que o que vive do seu trabalho encontre ocupação, e isso nem sempre acontece. Quando a falta de trabalho se generaliza, toma as proporções de um flagelo, como a escassez. A ciência econômica procura o remédio no equilíbrio entre a produção e o consumo, mas esse equilíbrio, supondo-se que seja possível, sofrerá sempre intermitências e durante essas fases o trabalhador tem necessidade de viver. Há um elemento que não se ponderou bastante, e sem o qual a ciência econômica não passa de teoria: a educação. Não a educação intelectual, mas a moral, e nem ainda a educação moral pelos livros, mas a que consiste na arte de formar os caracteres, aquela que cria os hábitos, porque educação é conjunto de hábitos adquiridos [Grifos nossos]. Quando se pensa na massa de indivíduos diariamente lançados na corrente da população, sem princípios, sem freios, entregues aos próprios instintos, deve-se admirar das conseqüências des...

É pela educação que as gerações se transformam e aperfeiçoam. Para uma sociedade nova é necessário homens novos. Por isso, a educação desde a infância é de Importância capital. Não basta ensinar à criança os elementos da Ciência. Aprender a governar-se, a conduzir-se como ser consciente e racional, é tão necessário como saber ler, escrever e contar: é entrar na vida armado não só para a luta material, mas, principalmente, para a luta moral. É nisso em que menos se tem cuidado. Presta-se mais atenção em desenvolver as faculdades e os lados brilhantes da criança, do que as suas virtudes. Na escola, como na família, há muita negligência em esclarecê-la sobre os seus deveres e sobre o seu destino. Portanto, desprovida de princípios elevados, ignorando o alvo da existência, ela, no dia em que entra na vida pública, entrega-se a todas as ciladas, a todos os arrebatamentos da paixão, num meio sensual e corrompido. Mesmo no ensino secundário, aplicam-se a atulhar o cérebro dos estud...

Emmily Segunda-feira, 02 de abril de 2018          O dia transcorreu sem maiores problemas, a não ser o sono muito forte no meio da tarde.  Após a prece que daria início a reunião, relatei algumas sensações ao dirigente e depois de algum tempo percebi Frederich (Amigo espiritual da médium) no ambiente do hospital no Caminheiros (Centro espírita em Sete Lagoas). O dirigente pediu que eu procurasse o sentimento da Mãe Serena (Outro amigo espiritual da médim), o que logo ocorreu. Mãe Serena me levou para uma espécie de creche-berçário, na dimensão espiritual (Desdobramento do espírito do corpo físico para interação com o plano espiritual). Havia dezenas de bebês e crianças que aparentavam ter no máximo quatro anos. Estavam inquietas, agitadas. Estávamos, eu, Mãe Serena e mais duas mocinhas com semblante adolescente naquela sala ampla e cheia de crianças. A amiga pediu então que eu escolhesse e contasse a eles duas parábolas. Logo busquei “A...

A criança é o ser que recomeça a existir na Terra e está temporária e parcialmente adormecido, tornando-se receptível às sugestões de uma nova educação. Ser inteiro, livre, interexistente que se manifesta em corpo frágil de criança, para retomar as experiências no mundo em moldes diversos dos que já experimentou no passado e poder integrar essa nova personalidade em formação às múltiplas personalidades já vividas, que constituem o seu eu integral. Sua volta à Terra justifica-se pelo processo de permanente educação do espírito, que deve atingir a perfeição. Não estando ninguém condenado eternamente à infelicidade por causa das imperfeições que carrega, têm todos os seres sucessivas oportunidades de irem construindo a si mesmos, na esteira dos tempos milenares. Simultaneamente, vêm com determinadas tarefas existências, para contribuírem com a melhoria coletiva. Os determinismos relativos a que se submete o ser reencarnante, como criança - hereditariedade, influência do meio sociocul...